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    幼儿在游戏中打开感官与心灵，与材料、同伴互动，获得经验。作为老师更需要打开感官与心灵，观察幼儿的行为，关注幼儿已有经验、新经验和将来的经验。这其中需要一些关键技能来支持：鼓励幼儿坚持、与幼儿互动、对意料之外的学习机会做出反应、判断如何在非结构活动中更好地支持幼儿、如何拓展、调整、更换活动，如何满足幼儿的不同需要，观察、评估幼儿发展。反观自身，对照这些技能哪些是我已经具备的，哪些我还欠缺，需要进一步学习和积累?我想这是自己要理清和定下计划来逐步达成的。教师也是成人，作为成人不可避免地会以成人视角来介入幼儿游戏，因此以儿童想要的方式拓展游戏，真心实意地支持自由游戏是今后需要着重研究的切入口。

    困惑与矛盾的冲突正是教师专业化成长的催化剂，只有善于抓住游戏中的教育契机，及时有效地与幼儿进行心灵对话，提供必要的帮助和支持，才能在和谐的游戏氛围中，让游戏点亮快乐童年。