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今年我在高一年级，面临新高考的要求，感觉十分忐忑，在教学过程中也有一些困惑。

一个是关于教学内容的安排。新课标，旧教材，不知道内容如何安排，传统的考点肯定不敢放松，但是以前的非考点，怎么处理呢，感觉比较难把握。比如必修一第一单元第三课，从汉到元的政治制度的演变，按照以前的考纲，唐朝的藩镇割据、宋朝加强中央集权的措施等基本是不考的，所以我们上课时也基本不讲。但是新模式下，我们都是认真备课，认真讲解，但是也不知道要不要考。这样类似的问题很多，希望专家老师们能够指导。

再一个就如何让学生适应高中的历史学习。学生在初中基本都是靠死记硬背得分，所以拿到新材料、新情境的题目，尤其是主观题，基本就是不得分。审题、答题方法方面也很欠缺。遇到材料型的，不会准确寻找关键信息，不注意角度，容易看见史实对的就选，而不是寻找符合题意的最佳答案。主观题不会结合书本知识，不会组织语言等。

面对困惑，我还是坚持把精力放在课堂上，注重课文小标题，重视知识体系和知识之间的联系。授课中尽量用生动的语言、通俗的案例解释难点。对于练习，课堂上挑选代表性的题目，讲到知识点适当翻书，并教一些常用的方法。我希望通过此次学习以及和前辈、同行一起探讨来让自己有所收获。