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此次培训，让我印象最深的，莫过于物理教学的三维目标。之前，我对于物理教学只是停留在浅显的做题讲题，学生掌握知识，考试看好这一阶段；如今，我才意识到，学好物理不仅仅是考试取得好成绩，而且要让学生理论结合实际，在实践中理解知识，运用知识。因为现实生活中，物理运用都是机械化的人力或机器操作，理论只是构建基础，试想家中的电路装修，近视人群配眼镜，拔河比赛如何有利取胜等等，这些常见的生活现象不都体现了物理知识的应用吗？在教学中，应该更多地是运用知识，设计实验，解决一些常见的问题，这些问题不单单是书本上的习题。其次，在实践实验的过程中，可以锻炼学生的思维能力，因为实验的开展是持续性的过程，充满了一些变性的因素，学生对于突发情况的处理解决也是一种能力的提升，此时作为老师，要合理地引导学生，甚至让处于低谷的学生被鼓励，在失败与成功的交替中成长，这样的物理学习才是关键，才是体现人文情怀的教学。最后，这种教学的开展可能有点困难，但是好事多磨，我坚信，只要做一个有心人，时刻揣摩生活中的细节，结合书本知识，一学期也能开展几次师生共同探究实验的活动，慢慢坚持，让它成为一种习惯。