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2019年12月，我有幸参加了苏州市吴中区中小学教师远程培训，感受颇深。在学习中我深深地体会到，人应该活到老、学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。培训开始，学习趣味感很浓，每天除了上课、批作业、处理一些班级琐事外，全部投入到了远程培训。学习了“教师的个体成长与师德培养”“有效运用信息技术提高语文课堂效果”“小学语文与传统文化的融合”“小学语文学科实践活动的设计与指导”等四门课程，受益匪浅。尤其是“教师的个体成长与师德培养”这一块，感触很深。课程国绕教师职业与个体成长中的师德问题，将师德培养看成伴随教师个体成长的动态过程。引导教师从师德与师道，师尊与师爱，师艺与师魂的辩证关系中理解师德培养是-一个长期行为，从而体现教师的成就感和人生幸福感。教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的东西，而是体现并形成于平平实实、日积月累的职业生活过程。为师者， 必须遵循教育规律，把握为师之真谛，规范为师的行为。唯如此，才能不辱为师的神圣使命，才能感受到为师的幸福，才能提升生命的价值。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的，无私的，广泛的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。严在该严处，爱在细微处。言既出，行必有果。做到知行合一、 始终如一高度统一。在言行中注意修身、在修身中注意善行、在善行中注意气节。私心杂念要少而又少，要尽可能单纯一-些，要把主要精力和大好时光用来谋划教学、谋划工作、谋划人生。教师还要把学习当成首要任务，当成一种习惯，当成一种生活方式。重要的是结合思想、结合工作、结合时代要求，不断加强学习，不断提升自我，不断适应形势变化。本次网络学习的时间虽然不长，但是影响深远，也许这就是心灵成长的幸福吧。在今后的工作中，我会根据所学的知识指导自己，不断的完善自己，努力使自己成为一个成功的教育者。