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网络培训心得体会

2019年，我又一次参加了网络培训学习，受益匪浅，主要有以下几个方面的体会：

一、加强教学理论学习，明确师德修养目标。

本次网络培训学习，观看了三位北京东城区府学胡同小学数学专家和北京联合大学师范学院一位导师的课例、讲座，进一步明确了“数学思维能力”的含义和价值；进一步明确了培养学生应用意识，训练学生思维的灵活性，积累数学活动经验，提升数学学科素养的途径与方法；进一步明晰了师德与师道，师尊与师爱，师艺与师魂的辩证关系。

二、加强数学课堂实践，发展学生数学素养。

“为了每一个学生的发展”是新课标的核心思想。通过培训，使我更明确了小学数学教师所肩负的一个重要使命：就是要千方百计创设学生观察、列表、想象、动手、动口进行数学实践的机会，让学生在实践中掌握数学学习方法，提高自主探索、转化代换、分析推理等基本技能，丰富数学活动经验积累，发展数学思想，体验数学与生活的联系，感悟数学的的价值，丰厚学生的数学涵养。

  三、探索“三学”教学策略，全力打造“苏式课堂”。

网络培训后，为了使小学数学课堂教学更为有效、高效、优效，我继续围绕学校十三五主课题，依托互联网+的大背景，创建智能化学习平台，积极探索“三学”（先学、研学、拓学）策略，围绕先学的“全息化”策略，研学的“翻转化”策略，拓学的“智能化”策略进行实验研究，努力打造“苏式小学数学课堂”。

四、把握小学数学本真，提升数学核心素养。

数学是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的本质属性。在以后的数学教学中，我要牢牢把握数学的本真，汲取传统教学的优处和日益更新的先进理念，不断优化教与学的方式，要把学生放在“课中央”，从关注内容变为关注学生，从“教数学书”变为“用数学书教”，从注重学习结果变为注重学习过程，从单一评价变为多元评价等等，发展学生数学思维能力，提升数学核心素养。