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    远程培训结束了，回顾这段时间的培训学习，我感受颇深。作为一个职业新手，任务繁重，生活工作压力颇大，通过这次的培训学习，我不断地发自内心地感叹！内容太棒了，丰富全面又深入浅出，900分钟的课程学习不敢错过任何一分钟，并且一边观看一边做笔记，我感谢能有如此好的机会，能使我在专业素养上提高一大步，希望利用学习到的知识受到学生的爱戴、家长的尊敬、领导的激励。

    针对我的小学语文专业，我选择了相关课程进行学习，并且在此基础上对《义务教育语文课程标准》附录四，识字写字教学基本字表；附录五，义务教育语文课程常用字表；结合汉字教学和学生学习心理等知识进行解读，并提出针对具体的字情和学情选择适当的汉字教学方法的原则。 通过两个同课异构的课例，展示了不同的识字写字方法在二年级上学期学生中使用的情况。并结合课标从识字、写字方法的指导方面对该案例进行了评析。对于低年级的写字教学，我知道了，首先要整体归类。其次，难处授法。就是难点处讲授方法，这也是一个提高效率的办法。也就是教师在知道前要进行筛选，面面俱到的结果就是面面不到，哪个都不扎实，哪个字都指导不细致，不能给学生留下深刻的印象，不能解决学生在书写中的问题。在这节课中，教师就进行了有效的筛选。

   通过这次的培训学习，使我认识到了，要有长时间知识的浸润，才能有“腹有诗书气自华”的气韵，网络学习这个平台让我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，运用到实际的教学活动中，从一开始的迷茫不知所措到后来的豁然开朗，我知道这次的培训只是我教师生涯学习活动的开始，我深知自己经验能力的不足，在未来的道路上，我一定还需要不断地学习和实践，去充实完善自己，使自己不愧于人民教师的荣誉称号。