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学习核心素养导向下的读写评价有感

  学习了程燕老师关于核心素养导向下的读写评价的视频，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了各位专家的指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

1.阅读是人类所必备的一种心理活动,它是借助文本,运用所学过的语言知识和文体知识,与文本进行深入交流的一个积极的思想过程。在英语教学中,阅读是一种很重要的学习方式,也是发展学习者个人语言能力、思维品质、文化意识、学习能力的主要途径.

2.选择阅读评价文本要注意的问题：阅读文本的选择要综合考虑话题,体裁.要兼顾连续性文本和非连续性文本.选择学生熟悉的、感兴趣的、有一定文化内涵、有利于树立正确价值观。

3.文本语言难度适中,生词量一般不超过3%,个别关键生词可以有汉语

设计阅读评价题目要注意的问题。题目编写准确,清晰,简洁.选项在语言结构上尽量一致.干扰项要与文本内容有相关性.答案唯一,不能让学生产生歧义.评价点设置尽量全面,覆盖多个思维层级。

这次学习对我来说，无疑是一个莫大的收获。通过专家教师的精心讲解， 作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增。通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！