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      通过这次学习，我很赞同一个观点就是“尊重幼儿年龄特点，做适合幼儿的幼儿教育”。作为一线老师，有的时候很困惑，我们做的游戏，活动是为了检查的领导而做还是为了幼儿而做。答案是毋庸置疑的，我们的所有活动都要建立在从幼儿的角度考虑的基础上。幼儿的学习特点和大人是不一样的，他们有着零星的、碎片化的感知体验，孩子的大多数都是感知经验，是知识的最低层次。我们在教学也好，还是设计游戏也好，都要本着“循序渐进”的原则，尊重幼儿的发展节奏、学习节奏、幼儿学习的内容，不以成人主观愿望为准。目前我们的教育服务对象就是3-6岁的孩子，他们的思维水平是具体形象性思维为主的，我们的教学和游戏也要本着孩子的思维特点来设计引导。“寓教于乐”是幼儿教育的特点，就是让孩子在过程中体验到游戏的快乐，学习的快乐，所以课堂形式做到游戏化的教学。我在设计游戏的时候也会喜欢问孩子，你们喜欢怎么来玩这个游戏，你们喜欢在这个游戏区再加入些什么你们需要的材料和场景，当遇到什么问题的时候，也会问问孩子怎么解决，我们可以用什么方式来进行。一切的一切都是尊重幼儿的年龄特点，做适合幼儿的教育。