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远程学习是教师的自主学习的一个学习平台，是教师专业发展提升能力的良好途径。是一种有实质作用的培训教育，可以学术性与实践性一体化。听听专家讲座、看看课堂实录、班级论坛上研讨研讨……每位教师都会在不同程度上得到提升。

这次远程学习，主要通过《小学美术学科美术教学资源的利用》、《小学美术学科教学资源的开发》、《传统文化主题下小学美术学科校本课程的开发》、《教师的个体成长与师德培养》等4个板块的视频、PPT等的学习，提升的自己的综合素养。特别是在《教师的个体成长与师德培养》的学习中对老师的学习与师德有了深刻的认识。

学习的主体是人，只有当人是自发地学习，其促成的发展才是积极的。远程学习需每位教师自觉认真对待，自觉学习。正如陶行知老先生所说的一样：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。否则就会变成一种“形式”，一种名义上的学习。

当然，对教师来说学习的方法有很多种。平常老师的工作量那么大，我想老师首要可以采用的学习方法就是“在做中学”。不是有一个这样的说法吗：写了30年教案的老师不一定是好老师，但坚持写3年教学反思很可能成为优秀教师。我们可以做到坚持反思自己的教学，并养成在校BOOL、远程教学的班级论坛上发布的习惯，既可以在反思的过程中思考，也可以在发布后接纳别人的意见和建议。我们总可以在与别人的讨论中得到很多有用的知识，得到启发。

  另外，我们的老师应该养成阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分，多听其他老师的课，多看其他老师或者教育专家的文章或者博客。集百家之长，增强自己的专业实力。只有老师不断地积累发展，我们的学生才可以积极地发展。