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通过网络培训，认真学习了“教师的个体成长与师德培养”，越发觉得师德的重要性。师德，在我们教学工作中的每件小事里。这让我想起了我们班的这个孩子。

我们班的萱萱，长的很秀气，看似很文静，而她的内心是非常脆弱的，别说是挫折，一点点的触碰都不行。而且她有什么想法也很少说出来。平时小朋友们在一起玩的时候，她从来不参与，只是独自一人蹲在一边，嘟囔着小嘴，好像总是不开心的样子。

一年级开学第一天，她就一个人在那儿哭，而且捂着耳朵。我去询问原因后才知道她是嫌其他小朋友太吵了。紧接着就要背着书包离开，把我吓坏了，哄了好半天才哄好了。过了没几天，食堂吃鸡腿，她的鸡腿小，人家的鸡腿大，由于她没有拿到她想要的那盘，就在那哭着不肯吃，人家和她换她也不肯。后来，我找机会去这个孩子家家访了，经过了解才知道，这个孩子是家里的老二，家里所有的人都特别的宠爱，特别是爷爷，要什么就买什么，要怎样就怎样。从上幼儿园之前就有这样的脾气，从小就动不动就要生气，而且更可怕的是她会跑开。在家里也是，一不顺心，就飞奔到外面去，随后家人在后面追。有时候还喜欢一个人躲到楼梯底下、门背后这种角落里。而且她这样哭闹、发脾气，家里人竟然没有一个人想去改变她。只告诉我这样一句话：我们也没办法，她脾气就是这样的。我了解情况后，很为这个孩子着急。我多次和家长沟通，告诉家长如果孩子再继续这样下去，可能会出现什么后果，会有什么危害。家长听了之后也很赞同我的想法，她爸爸妈妈也开始有了想去改变她的想法。

现在已经是二年级了，经过一年的时间和她爸爸妈妈共同的努力，这个孩子有了很大的进步，不管是学习上的还是生活上的。她有时候愿意把她的想法告诉我了。记得一年级快结束的时候，我和她谈话，我建议她和其他小朋友一起玩，这样才会有更多的 。她又嘟着小嘴告诉我：“我没有朋友。”我听到她这样说，我心里却很开心，因为她愿意和我说心里话了，这不是一个良好的开端吗？从她的话语中，我知道她开始想要朋友了，想要和其他小朋友一起玩耍了。所以我就给她讲了一个故事——《这儿真好》。故事里的小熊住在一个荒岛上，一个朋友都没有，感到很孤单。它成天想着怎样才能找到朋友。后来通过自己的努力，在岛上种了很多小树苗，过了几年，岛上漫山遍野，绿叶成荫，吸引了很多小动物，它们都想住在这儿。后来小熊有了很多很多的好朋友。我就借助这个故事告诉她，小熊一开始也是一个朋友都没有的，但是小熊通过自己的努力，找到了很多很多的好朋友。老师相信你也可以像聪明的小熊一样，通过自己的努力，也会有很多好朋友的。小熊是通过“种树”找到了朋友，老师觉得你呀，不要总是嘟着小嘴巴，不要总是哭闹发脾气，可以试着对别人多笑笑。这样其他小朋友看见你这么可爱这么漂亮，自然而然就会和你做好朋友啦。现在你没有朋友，是因为其他小朋友看见你一直在生气，有点害怕呢，所以不敢和你说话，你明白了吗？她听了我的话，微笑着向我点点头。我觉得我成功了，因为她听懂了我的话，并且开始微笑了。从那以后，她虽然还是会偶尔发发脾气，但是真的比以前好多了，她爸爸妈妈也说经过一年下来进步真的很明显，对老师表示感谢。

我想，虽然现在的她还算不上优秀，但至少她进步了很多，至少我引领着她，从阴暗的角落开始走向了光明，这就是我觉得欣慰的地方。成长的过程，就是不断修正自我的过程。

师者，能在一个人的人生旅途中，给他一束阳光，为他点亮一盏心灯，足矣！