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培训心得

   通过这次培训，我学习了中国人民大学附属中学孙芳老师的《支持学生自主探究的学习》，颇有感触。

   我们作为教育者，应该更清醒地认识到在当今知识大爆炸的时代，任何教育都不可能将所有知识传授给学者，中国著名的教育家陶行知先生早就指出：“先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”至于怎样“学”，就需要教师的“指导”，教师的“教学”了。使之‘教’是为了达到不需要教。”此处的“指导”就是孙老师所指的支持学生自主探究的教师的“言”与“行”，所以教育的任务重要的不仅是在教学过程中把知识传授给学生，而且更重要的是教学生怎样学，使学生“学会学习”，即培养学生自主学习的能力，让学生自己掌握学习的“钥匙”， 然后去打开知识宝库的门。为了培养学生自主学习的能力，那么我们老师在组织学生学习时必须坚持以学生为主体的原则，让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程，在这个过程中老师给予适当的引导与鼓励的“言”与“行”，这种教学给学生提供了主动参与、主动学习的机会，把学生引入多思、多问、多变的广阔思维空间，发展了思维品质，教会了学习，最终使学生拥有创造性解决问题的能力，为以后的终身学习打好结实的基础。

培养学生的自主学习能力不是一朝一夕的事，而是一个日积月累的过程，以当今“以学生为本”的新型社会形势下，我们老师必须贯彻落实“乐学”、“会学”、“博学”的精神加以施“教”，只有从小注重培养孩子的自主学习能力，才能达到叶先生所说的“教”是为了“不教”的境界。