发布者：朱红英 所属单位：苏州市吴中区临湖实验小学 发布时间：2019-12-22 浏览数( -) 【举报】
有幸参加了2019年吴中区中小学教师远程培训，在这次培训学习中，我用心聆听了专家们的视频专题讲座，学习到了许多先进的教学理念。这次学习使我对师德师爱、小学语文教学有了更深刻的认识，尤其是北京联合大学师范学院王 玮老师关于师德师爱的讲座让我深有感触：
师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就像人们常说的那样，没有爱就没有教育。尤其是对于那些学习态度和学习能力较差的孩子，只有挖掘他们的闪光点，多加表扬和鼓励，用爱心感化他们，让他们树立信心，才能促进其各方面的发展。这就需要我们静心关注、倾心投入，让师爱伴随学生的成长，便会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花。
由此，也联想到自己曾经的一段教育教学经历：
小奇是班中学习比较困难的学生，他性格内向，学习成绩落后，常常考不及格。孩子长得很高大，超过一米七，坐在班级最后一排的角落里，上课时默默无闻，显得有点孤零零的。虽然不能很好地跟上大家的节奏，手脚也时常显得笨拙，更糟糕的是，他作业本上的每一个字都没有搭像，笔画都连在一块儿，腻在一起，看也看不清。考试时往往开满天窗，可他似乎一点也不着急，似乎已经习惯了这样的状态。但有时又觉得他学习态度还算可以，凡是抄写什么的基本不会少做，可以感觉到，这个孩子其实是想学习的。只是苦于基础太差，跟大家的差距实在太大，他真有点儿力不从心了。有时困难太大了，他就会完全失去信心。我真是看在眼里，急在心里。出于责任，我每天也只能尽量把他拉在身边读书、背书，才能勉强完成那些比较有难度的作业。耐心地跟他讲道理：学习首要的是自己必须有端正的态度，端正的态度从哪里看出来，从作业本上就可以看出来。”孩子知道老师其实是在批评他作业写得不好，果然，第二天的抄写字迹稍微端正了些，清楚了些。就这样日复一日。终于，有一天转机出现了，小奇在默写古诗时居然只错了一个字，我眼前一亮，欣喜若狂，于是我在班中郑重地表扬了小奇同学，肯定了孩子的努力，老师为他的进步而高兴，顿时教室里其他同学不约而同地向小奇投来好奇而赞赏的目光，小奇的脸“涮”地红了，嘴角露出了甜甜的一抹微笑……更令人喜出望外的是，在接下来的日子里，小奇上课认真了许多，难得还举手起来读书，居然不在老师的催促下自觉完成作业了，尽管还不够及时，字迹也不够端正，尽管一些难的题目他还是空着，但对学习，他自信了许多，在后来的几次检测中他居然考及格了……我在公布成绩的时候特地郑重地问全班同学，谁的进步比较大？同学们纷纷说着他的名字，终于，我在他脸上看见了难得的笑容！感觉真好！
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一路耕耘，一路收获。我带着一颗真挚的心，与孩子们一起生活、学习，一起分享成长路上的每一次感动！