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参加了2019年苏州市吴中区中小学教师远程培训，观看了专家学者的一些丰富的教学经验和行之有效的教学方法的视频内容，《教师的个体成长与师德培养》、《有效运用信息技术提高语文课堂效果》、《小学语文与传统文化的融合》、《小学语文学科实践活动的设计与指导》，让我受益匪浅，从中收获了许多，也解决了我许多的困惑，让我对课堂的教学有了新的认识。特别是学习了北京联合大学师范学院王玮老师的《教师的个体成长与师德培养》，让我的心境豁然开朗，许多问题迎刃而解。

教育，国之大事；师者，教育之关键。为师之道是教师应遵循的教育教学规律，是教师的教育教学行为规范或行为准则。我想陶行知先生的“教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心。若无学生，焉有学校，既无学校，焉有教师。然则教师与学生，焉可无同情耶？同情谓何？即以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也。”就是师道的一种境界。

踏上工作岗位时，我就立志要多一名好老师，一名受学生欢迎的好老师。我时时刻刻记着自己工作的初衷，兢兢业业，不忘初心，牢记使命。所以在日常和学生的相处中我感觉有时候对孩子特别严厉，犯错了就是一顿严厉批评。可是我也会后悔反思，我这样教育到底有多大的效果呢，我自己生气也伤身体不说，犯错的孩子被批评得一愣一愣的，最后可能根本不知道自己到底是犯了什么大错，惹得老师这么生气，有点得不偿失。现在细细想来，我的批评是需要的，但是要采取委婉的方法，孩子毕竟是孩子。对孩子严格要求是没错，但是当一个严格的老师和一个有爱心的老师并不矛盾，我们在严格要求她们的同时要多站到她们的角度去看待问题，以孩子的视角去思考问题，多去了解孩子们的世界，去想想为什么，与孩子有交流，尊重她们，理解她们，才能真正的和她们成为朋友，孩子也是渴望你的肯定，渴望你的表扬的。真正的成为一个孩子喜欢的老师。

习总书记说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我们应该做学生心中的好老师，教出好学生，在自己的工作岗位上默默努力，默默奋斗，默默坚守。