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幼儿年龄特征，这个问题似乎人人都耳熟能详。但在真正的幼儿教育中，这个问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出现，就是专门从事幼儿教育的老师，也常常无视孩子的年龄特征，对孩子施加各种压力，“拔苗助长”的情况也很突出。

　  家长和教师往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子，没有照顾到幼儿的年龄特征。不少孩子挨打受骂，屡遭委屈，其实并非他自己出了什么问题，而是成人不了解或者忽略了他的年龄特征。因此，成人在教育中要用心探索幼儿年龄特征。

　　一、身心发展渐进的特征

　　幼儿身心的发展有一个从量变到质变的过程，而成人往往希望一步到位。比如，半岁以后的孩子开始怕生，怕生也是一种年龄特征。但是，孩子怕生的心理弱点是可以经过耐心教育和训练得到克服的。只要成人不随意责怪幼儿，有耐心，沉得住气，孩子的心理弱点是能够经过教育、培养得到克服的。

　　二、认识活动直觉的特征

　　幼儿的思维依靠直接的感知觉。而成人靠理性思维，凭逻辑推理。成人应该理解孩子的年龄特征，不可以把成人的思维方式强加给孩子。孩子只能慢慢长大，循序发展。要求过高，盲目催促孩子快快长大，是错误的。

　　三、认识片面的特征

　　看问题片面，只知其一，不知其二，这也是幼儿的年龄特征之一。成人在和孩子沟通时，要善于引导他，教他从多个角度去看问题。

　　四、好动的特征

　　幼儿好动，也是一种年龄特征。这是孩子身心处于急剧发展中的客观需求。有的家长和教师很不理解孩子的这种特点，甚至讨厌好动的孩子。他们常在嘴边带一些口头语：“别去动”、“不要乱跑”、“别摔了”、“两手放好”等等，故意压制孩子，这是违背幼儿天性的。