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感谢这次举办的课程网络学习，给予我们一个很大的交流学习的平台。我很有幸参加了本次2019年中小学幼儿园网上在线培训学习，虽然学习时间不长，但却让我受益匪浅。在研修班里，我有幸聆听了一些教育专家精彩报告，他们所阐述的道理，观点鲜明，叙事教育，深入浅出，通过专家们的专业讲解，我对幼儿园教育有了更深的见解，在此从两个方面论述一下。

一、上好课的基本理念，即课程游戏化下对好课的理解

在新课改的课程游戏化要求下，有必要对上好一堂课的标准、价值和课堂组织基本原则进行充分的理解。书中指出“好课必须是对学生学习和发展有意义的，同时还应该是高效的、常态的、和谐的、连续的。”那么在幼儿园的一日教育教学活动中，什么样的课才是好课呢？除了着眼于幼儿发展、善用园内资源和家庭资源、从孩子们的实际出发等，最重要的是必须要结合课程的游戏化，以孩子们喜欢的游戏形式组织课堂教学和一日活动。游戏是幼儿喜欢的活动，重视游戏的渗透。在游戏中让幼儿能根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主开展、自由交流。而教师不应该是主导者，而是发挥引导和指导的作用，而教师引导的关键在于与幼儿建立良好的师幼关系，注重有效的交往，针对这一点在下面有具体的反思和理解。

二、掌握必备的基本技能和创新性的教学技能

第一，高超的创设情境技能，为幼儿搭建教学与生活对接的桥梁。创设充满童趣的、生活化的教学情境，引起幼儿的情感体验，激发孩子的探究兴趣，吸引孩子的注意力，更好的融入课堂。

第二，精当的讲授指导技能，让“告诉”更有意义，而有效的讲授和指导，必须把握指导的好时机、把握好讲授指导的尺度。

第三，巩固教师自身的教学技能，制定合理的教学计划，巧妙地建构课堂结构，大胆创新，适时适度地采用“合作学习”。

第四，科学的管理调控技能，让每个孩子都充分表现。调控“教”与“学”，善于利用各种名课堂调控策略从而驾驭课堂，让孩子们更主动的参与，如转移注意策略、因势利导策略、拜托窘境策略等。

第五，也是重点学习和反思的地方，注重师幼间的沟通交往，将交流渗透到幼儿一日活动的各个环节，苏霍姆林斯基说过：“当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。”可见沟通对教育的意义。而教师应该如何与幼儿进行沟通和交往呢？从书中我有以下几点感悟：（一）树立正确的角色观，做孩子的引导者，建立和谐、民主、平等的师幼关系；（二）创设游戏化的课堂氛围，让孩子们在愉悦、轻松和谐的氛围中成长发展；（三）与孩子们建立一定的情感基础，多付出一份关爱，用真诚爱护每个孩子；（四）提高自身的教学语言水平，提高语言的感染力和亲和力，语言简洁明了直白；（五）掌握沟通交往的技能技巧，设问题巧妙有调动性，同时学会倾听幼儿的回答；（六）把握好时机，恰当有效的沟通。在专家们的视频讲课中，我学到了一些沟通交往的小策略，譬如教学活动中多表扬、少批评；多鼓励、少指责；多交流、少告诫；多微笑，少呆板；多一点宽容，少一点指责等，在其他活动中，多一点与孩子的接触交流等。

当然，除了上述部分，本次网络培训还有很多值得学习，值得深入研究，反复斟酌实践的地方，期待下次的在线培训。