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上音乐唱歌课时最怕学生唱跑音，反复用钢琴带着他们练音高，但是效果还是不明显，很多学生对音高位置不敏感。同时唱走音也影响了其他同学的演唱，而且音不准的同学很表示很尴尬。通过这次柯达伊手势的培训学习之后，我把手势教给了学生，每当再有学生因为音高不准而唱不好歌曲的时候，我会带着学生把他唱不准的音用手势表示出来，学生通过手势很快能感知音的高低。当然针对节奏和音准的技能训练，每节课的教学内容不能太多，要适应学习者的接受能力。在培养学生某一项能力时，要采用多种形式进行练习，坚决避免机械训练。在这一点上，柯达伊教学法为我们提供了丰富多彩、行之有效的教学方法，如多声部节奏卡农、默唱、接龙、固定节奏型、个人多声部等等。音乐书上有几首二声部的歌曲，教唱是最困难的，学生们常出现音不准，随其他声部跑音的现象。柯达伊手势也帮我把这个“难题”也解决了。在学习二声部歌曲之前我用两只手的手势表示不同声部音高，调整音准、训练听觉，使学生学会互相倾听、配合。一个音、一个小节、一个乐句，就这样慢慢练习着。当学生完整演唱二声部的时候，他们自己都觉得有进步了。非常感谢这次网络培训让我学会了柯达伊手势教学，是学生学习音乐的好帮手。