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   再次报名参加了本次网络在线培训，主要还是想接受一些新的教学理念，学习一些新的教学方法。本次学习聆听了《小学信息技术课堂学生自主学习能力的培养》、《信息技术学科核心素养》、《小学信息技术学科教师成长历程》、《教师的个体成长与师德培养》这四门课程，结合自己的日常教学和个人的专业成长，我觉得本次培训，收获很大，更新了教学思想观念，进一步提升了教育教学理论水平，并通过与同行教师的在线研讨，学到了不少有用的经验。现将心得体会以及我的做法与大家作个交流：

  一、树立终生学习观念，不断提升自己的信息素养。

  在网络信息时代，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、管理和运用。作为一名信息技术老师，更要与时俱进，了解新科技，掌握新技术，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

  我，作为一个半途转行教信息技术的老师，更是离不开终身学习，学习新的教学理念，新的教学技术，从理论到实践，潜心钻研课堂教学，将所学知识理论融汇贯通，努力提升自己的信息素养和教学水平。在我的努力下顺利转行，并成长为区学科带头人。

  二、加强学生自主学习能力的培养，有效提升学生信息素养。

  与其他课程相比较而言，信息技术课程本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境，非常适合于学生的自主学习，只要教师善于设计环境，善于组织和引导学生，让学生在上机实践活动中主动地探索，积极地思考，让学生在"做中学，学中做"，就可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，并顺利地建构学生的知识结构。

  在教学中，要明确学习目标，采用任务驱动进行教学 ， 以目标导学激发学生学习积极性，让学生明确本课要学习的内容和需要掌握的程度，进而围绕目标自己主动动手操作、动脑思考问题，积极、主动地参与学习活动。让学生在探究新知的过程中，暴露他们感受新知、理解新知的矛盾和差异，把他们弄不懂的地方、错误的地方都摆在桌面上，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。通过这样有目标的探究活动，让学生自己发现要学习的东西，能够积极地被同化，因而容易得到更深刻的理解。

  三、深入研究课堂教学，努力提高教学业务水平。

  课堂教学始终是我们的主阵地，我们要守好这三尺讲台。作为从教30年的老教师，我选择用我的微笑营造轻松的学习环境，用我的耐心给学生以指导，用幽默的语言拉近与学生的距离，更重要的是用我的“技术”为学生树立榜样，让学生觉得我“神”样的存在。

  与学生建立和谐的师生关系。作为老师，我们要努力建立与学生的友谊，不要仅仅是课上的40分钟的师生关系。建立和谐的师生关系，是在尊重每一位学生的基础上的，特别是对待差生，看到那些学生不守纪律时很容易就火冒三丈，跟学生就杠上了。其实，我们可以利用课前的时间和学生聊聊天，听听学生的心里话；和学生一起游戏，分享他们的快乐；课上辅导时多到他们身边转转，给他们答疑解惑，真诚地关心他们，逐渐建立师生之间心灵交往的和谐的境界，让学生信任我们，才能使他们愉快地学习。

  认真上好每一节信息课。在备课时选择的学习主题尽量贴近学生的生活，能激发他们的学习兴趣；提供的素材资源要适当，让学生在操作时有一定的选择自由，太多浪费时间，太少学生会觉得无趣。老师的讲解要精练，化繁为简，让学生多实践，引导他们在实践中去发现问题，鼓励同学间相互学习，尽量给学生展示的机会，比如让学生来演示，让学生帮其他学生解决问题，大胆展示自己的作品，这是对学生表现的肯定，更能激发学生的学习兴趣。如果遇到我有会议或活动需要参加影响上课，能调课的时候尽量调好课上，告诉学生老师珍惜每周一课的学习时间，希望同学们也能珍惜，我想学生慢慢会懂的老师的用心的。

  完善激励机制，注重过程评价。我上课有个记录本，每课的练习作业完成后，我要检查，检查通过学生可以自己在这个记录本上画颗星，作业有创意的并在全班展示的还可再加颗星。如果被老师选择为助手帮助老师检查作业的奖励一颗星。这样一学期来学生的学习情况一目了然。当时的作业没完成，课后来补做的同样也可以打上星。如果因为课堂纪律受到批评的，将会用星星去抵扣。如果学生的作业完成率成高，我还会随机奖励学生自由支配使用电脑的机会（当然规定不能上网打游戏和看电影，违规也会被罚星）。这个习惯我已坚持了几年，收效很好！