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把课堂还给孩子们

——“4A Unit 5 Our new home” 教学反思

Unit 5 Our new home 是江苏译林版英语四A上册的内容，主要是学习一些家具物品以及一些常用房间的单词，涉及到的主要是有关地点的句型：Where is/ are...? It’s/ They’re...和一些常用介词的用法。而对于地点的提问，其实学生已在牛津小学英语2A中学习过，包括一些常用的介词也都学过，所以，对于句型的学习，其实主要还是复习巩固。但是如果一堂课只是在复习以前学过的知识，那么对于新授课来说，肯定是不够的。于是在复习的基础上，我进一步挖深了一些内容，下面我就详细地分享一下我关于本课时的一些反思。

一．教学设计与方法

在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围。在教学中，从一开始我就向学生介绍了我的宠物狗Naughty。我之所以会选择狗，是因为在接下来的课文内容中，有提及到狗，并且这只狗可以贯穿整堂课的始终。

通过介绍Naughty，引出了关于动物类单词的复习，然后复习了家庭成员类单词，由此引出home，并由home引出本课的课题Our new home。我们的新家中生活着一个幸福的家庭，让学生回忆并唱歌曲Family song。这样，整个学习就很自然的设计在家这样一个情境中。整节课中，我运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过奖励小贴纸激发学生的学习兴趣，利用多媒体、图片等来充分调动学生的学习积极性。

    二．教学中的优点

    四年级的孩子年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。新授课的环节通过带领大家一起参观我的新家，分别学习几个房间名词。利用淘气的Naughty和一扇扇封闭的门引起学生的好奇，激发他们提问的欲望。整个设计比较独特，衔接特别自然流畅，联系生活实际，拉近与学生之间的距离。在各项活动中，学生的动脑、动口、动手能力都得到了全面的提高。

三．教学中的不足与反思

不经反思的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。当然，本节课也存在着很多的不足。

1.在学习Story time中的过程中，我通过几个典型问题，帮助学生了解故事内容，以及一些物品的摆放地点。在帮助学生归纳总结后，要求他们复述出本故事的主要内容。复述对于四年级学生来说，还是一件很难的事情。虽然，我已在黑板上把主要的人物，物品以及地点都写出来了，学生只需利用句型将所有东西串联起来，但是也只有一小部分学生可以做到。我想，这点是我在以后的课堂中要注意的。学生的能力差异还是比较大的，对于新授内容就让孩子们当堂复述，可能难度是过大。

2.我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致有些学生不理解我发出的指令的意思，使他们在回答问题时无从下手。

3.我设计的环节还是没能让学生得到充分的展示，虽然留给他们的时间也不少，但是要他们迅速画出房间物品并通过小组合作介绍各个房间还是来不及。

课后，经过思考，我想出了三个可行的方法：1. 指令性的话语要简单明了，用孩子们会的词汇，平时要多说多用多练。2.在课前可以预先发给每个小组一些物品贴纸，课堂上学生直接选择几个贴纸贴一下然后进行表述。这样的话，就能为课堂留出不少说英语的时间，向高效课堂更迈进了一步。3.在新授课时要让每个孩子都牢固掌握基础知识。只有基础知识牢固了，才有拓展可言。那么，第二堂课我就充当下主持人，把课堂这个大舞台彻底地还给孩子们，让他们尽情地表演、发挥去吧。