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习主席带领中国共产党开辟了“中国之治”新境界，我国的制度建设上升了一个新台阶。远程协助学习就是我们教育界的新视野。远程学习使学习者不需要拘泥于特定的时间、地点、老师就可以平台上进行学习、交流等活动。网络协作小组成员间的协作模式有 7 种，即竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。网络协作学习模式主要分为四个阶段：（1）在小组中进行合作学习，收集和分享信息。（2）小组讨论。（3）辅导教师对学习者进行指导性评论，总结学习者的新思路和新思想。4）交流学习成果。远程学习者在学习过程中是积极而独立的主体，而且他们在年龄、家庭背景、兴趣爱好、职业和教育程度等方面存在差异，因此学习目的、动机、条件和能力也各不相同。在上述协作学习模式的四个阶段，学习者的主体地位非常清楚，但教师的作用在每一个阶段都有体现；而基于网络的协作学习和各学习者之间的诸多差异，使得这种模式下的教师的角色具有其自身的特点。远程学习者的学习有明显的促进作用，因此成为远程开放教育积极倡导、大力推行的一种重要的协同学习方式。个人觉得现行教材中很多章节都可以开展远程协作学习。特别是概念性比较强的知识点部分更好网络远程协助学习。