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通过看专家名师视屏点评﹑网络研讨，以及在整个培训过程中与各位同行的网络交流、研讨，让我受益匪浅，感触颇深。这次远程培训，是给我们所有教师一次及时的充电，是实实在在给我们教师发了一次提升业务能力和充电机会的福利。以下是我这次远程培训的心得体会：

1、必须不断地学习。
      英语新课标实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课标理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是初中英语教师，要不断提高自己的政治素养和业务能力。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课标理论，要走理论与教学实践相结合的道路，要用新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课标理念的忠实践行者。
2、要积极参加网络教研
     通过参加远程培训，我深深感到网络的力量，网络的魅力。我们应感激网络，它给我们搭建了一个很好的专业成长的平台，可以我毫不夸张地说，教师的专业成长，离不开网络教研。
3、要转变教学观念，做新课标忠实的实践者。
       在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。新课标的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的英语语言基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、提升了英语写作能力的教育方法  

   (一)渐进性原则。要坚持“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

 (二)多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

如果做到以上几点，我相信学生的英语成绩将会有所提高。