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    经历了为期一个月的“2019苏州市吴中区中小学幼儿园教师远程培训”，深刻理解了“人的学习是永不停止的”这句话，作为一个十几年教龄的“老教师”，自以为对教学的内容时非常清晰了，教学方法也有自己的一套，可以毫无压力的继续教下去。通过此次培训，知道了自己欠缺的还有很多，比如近期提倡的“数学核心素养”，我就知之甚少，基本只是听过就算了，但是听了王尚志专家的解读，引起了我的兴趣，我特意上网查阅了一些资料，弄清楚了“数学核心素养”分别是数学抽象能力、逻辑思维能力、直观想象能力、运算能力、数学分析、数学建模能力，尽管这些概念也一直贯穿在我们之前的教学中，但是数学核心素养把这些概念整合到了一起，更明确了作为教师教的过程中要时刻传递给学生的这些素养。同时也充实了我的理论储备，在授课的同时和学生一起进步。而第三中学的施老师介绍的他们的学校的未来教师让我羡慕不已，在他们学校已是普及的一种状态，我们还在苦苦等待，作为数学教师，上课最痛苦的事情可能不是上好一节课，而是在上好这一节数学课的同时那一黑板一黑板的板书，既伤手又伤神，有时还想回去看看自己的板书，地方不够已被擦掉的那种无奈估计数学老师都能体会。真心希望未来教师的普及不再遥远。最后关于教师的个体成长和师德培养，作为老师，掌握着孩子们的未来，而孩子而是国家和民族的希望。“良师兴国，庸师误国”。每一个教师都应该承担起自己教书育人的重要使命。作为教师，我认为第一要有的就是责任心，在责任心的驱使下，本着为学生负责，教学尽心尽力，教育春风化雨。第二就是要有人人平等的想法，对待每一个学生一视同仁，不因好恶而区别对待。教师是一个“良心活”，而社会对教师的“五自”为“自省、自觉、自重、自律、自爱”无疑又把对老师的要求拉到了一个高度，任重而道远啊。