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网络培训助我成长

一年一度的教师网络培训又如期到来。在这次网上远程培训中，我学到了一些十分重要的教育理论和观看到了优秀的教学实例。通过这次培训，开阔了我的眼界，更新了我的教育理念，促使我站在更高的层次上反思我以前的教学工作，以深深地思考未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性，作为一名中年教师，这个培训对于我今后的实际工作中有着重要的指导作用。

本次培训课程主要是这样四个课题：初中数学教材分析的要素、层次与方法；支持学生自主探究的教师“言”与“行”；数学综合与实践活动的资源开发与实施策略；教师的个体成长与师德培养。

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到我们教师不能只是个“教书匠”，而要做一名“科研型”教师，要深入研究教材教法。教材分析是教师在教学设计前的重要活动，对于教学及教师专业发展的价值具有重要影响。《初中数学教材分析的要素》一课通过具体案例，帮助我们教师掌握分析教材的要素、方法和策略，提高教师分析教材的能力，发展批判性阅读能力。

新课程理念提倡培养学生的综合性学习能力，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。《支持学生自主探究的教师“言”与“行”》一课以案例说明问题。通过例举支持学生自主探究的大量案例，指导教师怎样通过语言、板书、表情、组织方式等言行支持学生的自主探究。为教师指明了方向。

“综合与实践”是以问题为载体，以学生自主参与为主的一类学习活动。在义务教育阶段，作为数学学科的四部分课程内容之一，它是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。它的设置是新课程改革以来数学课程的一大亮点，在《数学综合与实践活动的资源开发与实施策略》一课中通过大量案例为我们一线教师提供了方法和实施策略，听后在实践活动课操作性上有很大的指导作用。

师德，首先是教师人生的心灵根基，不仅贯穿教师专业发展全过程，更是引领教师职业行为和人生幸福的内在灵魂。通过《教师的个体成长与师德培养》一课学习，让我更明确了师德与师道、师尊与师爱、师艺与师魂之间关系及重要性。

大家都知道，要给学生一杯水你必须要有一桶水，因此我们教师要不断给自己充电学习，提高个人素养，要做一名创新型教师、研究型教师、引导型教师。

在这次培训中，不仅在教学内容理解和处理上，还有学生自主学习方法方式上或者教师师德修养等方面都给了我理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为培训学习的结束而结束，而会永远指导我今后的教学，让我今后的教学更为有效和完美！