当前位置 :项目首页 > 学习心得 > 正文

    在学习了《保教结合，保育为先，精心呵护幼儿健康成长》这一课程后，我的感受颇多。我开始重新审视自己的工作，开始反思自己的教育行为，我想：

    教育需要爱作为前提，智慧作为催化剂，只有充盈爱和智慧的教育才能发生反应，并收到事半功倍的效果。每个幼儿都有自己的闪光点，关键是看教师有没有发现并充分挖掘，让他们在“最近发展区”上有所发展。幼儿是活动的主体，教师只是活动的参与者、引导者和组织者。在活动中，幼儿的许多表现往往都是出乎我们的意料之外的。因此，教师们常常会不失时机地加以表扬：“你真棒！”“你真能干！”但这样的话太过笼统，不利于他们找到自我赏识的途径。所以，教师可以具体地阐述幼儿的优点。例如：“你观察得真仔细，我真为你感到骄傲！”“你今天吃饭吃得又快又干净，你一定觉得很自豪吧！”这样一来，孩子就在潜移默化中学会了欣赏自己，学会了自信地展现自己。

    另外平时我们在教室中还可以开展一些活动，如“幼儿才艺表演”，让每个孩子表演一下自己最棒的方面，之后再加上老师和同伴的点评和鼓励，让每个孩子都认识到自己的优势，知道自己是独一无二的。如“今天我是小老师”，让一些默默无闻却发展比较好的孩子登台亮相，成为班级中的小老师，带领同伴复习所学知识，既减轻了教师的负担，又提高了这些孩子的能力，让他们渐渐地大方起来，善于表现自己的才华。又如，评“小星星”时，我们改变了传统的评价标准，不再一概而论，而是依学习、游戏、劳动、纪律、团结等项目来评价，使每个幼儿都有受他人肯定的情绪体验，使他们自我实现的需要得到满足。

    在这样的班级里孩子们一定会自信、健康地茁壮成长吧！我也会带着今日徐明专家的谆谆教诲不断摸索，不断前进！