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在知识更新迅速的当今社会，终身学习的观念已经深入人心，在校学习只是人生学习旅程中的一小部分。我们的学生在工作竞争中欠缺的不是技能，而是自我提升的能力。因此，在学校教育中，我们要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。

一、阅读是实现终身学习的根本途径

首先，阅读能培养学生的问题意识。我们要通过阅读培养学生的问题意识，让他们通过问题学会思考。传授知识并不是我们的最终目的，激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解才是我们的最终目的。

其次，阅读能培养学生的创造精神。中职学生的阅读兴趣一旦被激发，随着人生阅历的增多，在他脑海中的文本会出现越来越瑰丽多彩的读解和感悟。通过思考学会创新，阅读会真正闪现出思想的交锋和智慧的火花。

二、交流是维持阅读兴趣的重要手段

在中等职业学校，信息传播的多样化，价值观的多元化,使中职学生的阅读正日益成为一个大问题。中职学生的读书现状并不乐观，他们崇尚个性，热衷上网, 却不明白书是另一种类的存在，正是因为阅读的步步介入，心灵才会始终处于一种惊讶的态势，我们才能够对人世的理解，带上更鲜明的个人色彩。

“行百里者半九十”，学生缺乏的不是阅读的兴趣，而是对阅读兴趣的维持。通过观察，我发现大部分男学生喜欢看体育杂志，大部分女学生乐意看八卦新闻。而那些男生并不是个个喜欢体育，那些女生也并非个个是追星族。通过交流，我发现他们愿意看这方面的书，只是因为其他人在看，有交流的需要。这让我意识到学生目前的阅读尚处于初级阶段，还没有养成习惯，需要通过交流来维持阅读的兴趣。

中职学生的课余时间是充足而丰盈的，我们要做的就是要巧妙的把他们的注意点从影视节目、上网聊天等方面转移到阅读上，推荐适宜的课外读物，帮他们找到志同道合的探讨者，引领他们健康阅读。