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学习心得

本次培训，聆听了王尚志老师关于《高中数学核心素养、课程目标及其关系的解读》和《高中数学课程结构与内容结构解读》，获益匪浅。

首先，在解读中，我看到了数学核心素养的形成过程：从4基到4能再到现在的核心素养，从王老师的解读中，让我更好的感受到三者之间的内在联系，从而更好的端正对数学核心素养的正确认识。

其次，在解读中，我了解到本次改革设置4条主线脉络的来龙去脉，这四条主线与大学数学的五大课程本是同根生。九层之台始于累土，高中的学习是基础，通过学习，学生了解到数学中的基本内容，等到学生进入高校，就会更高一步从不同角度来学习高中的四条主线。这样的衔接设置让我感受到顶层设计者的匠心。

再次，在解读中，我也认识到一线数学教师应该具备的教学基本功和教学态度。教师首先要会上课，会解题。在面对一道题目时，教师要能够用清晰的语言阐述解题思路并将该题进行归类，同时要思考该题好在哪里，能给学生烙下什么印象，这些都应该成为教师的自觉行为。同时，教师面对学生的解答，要用科学的方法甄别学生是机械模仿的结果还是基于理解、深入认识后的结果。教师帮助学生形成一种好的思维品质，提升学生数学素养应该是责无旁贷的初心和使命。