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   我在实践研修成果里提到每一次的网络培训都如同一场饕餮盛宴，我任教语文老师兼任班主任，尤其是对王玮老师的教师成长与师德培养一课感触颇深。

教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。执教的每一篇课文都独具指向学生言语智能发展点，“把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法”，于课堂阅读活动中，植入共振思维基因，启发孩子挖掘源头活水滋润阅读的生命。

教师无法代替学生的成长，一切意义上的精神成长都是通过自我革命展开的。阅读让学生体验外部的精彩，开阔自己的眼界，而写作则是学生勾连、活化、积累自己的言语矿藏，观照内部的真实，让心灵的泉水自然而然地流淌，自成一个独立且生长着的系统，才是提升自己境界的真正开始。

所有的艺术讲的都是人的故事。教师善于创设孩子成长的生命场，让学生学有兴趣、学有所得，课外天地也得巧做布置，让学生不仅能看到也能体验到学习与运用语言文字的广阔空间，与儿童一起感受到很多令人鼓舞的时刻，“不止一次地以自己的被泪水湿润了的眼睛目睹天使与魔鬼的斗争，并看到光明的天使在斗争中获胜的情景”。