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在这次培训学习中，我用心观看了专家的视频，聆听了各类专题讲座，学习到了许多先进的教学理念。这次学习使我对语文教学有了更深刻的认识，同时，我也反思了自己以往工作中的种种不足，可以说通过这次培训，我真是收获颇丰。在如何养成学生的自主学习能力上，我得到了很多启发。通过此次培训，我知道了该如何培养学生自主学习的好习惯。

苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的教育是自我教育。”要想提高语文课的教学效果，惟有唤起学生自主学习的意识，培养他们自主学习的能力，需要教师有意识的引导和培养。随着我国新课程改革的不断深入，我们应切实加强学生自主学习能力的培养，因为这是提高学生创新精神与实践能力的途径，也是当下初中实现语文课教学的主要构成方面。激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯

语文学科的老师要注重从学科特点出发，在教学实践中充分开发和利用学生的情感和兴趣，根据学生的知识、情感和价值观，因势利导，让学生的一般好奇心发展为强烈的求知欲，进而培养成自主学习的能力和习惯巧用教学方法，激发学生自主学习语文的学习积极性。

首先，教师有计划地提出一些问题，引导学生进行积极而有效的思考和有目的探究。教师设计的问题，尽量与学生的生活密切相关，要有意识地做好课前教学的准备工作，广泛收集、积累可供教学用的各种资料，一些生动的文学、历史、科学故事，各种有趣的问题，耐人寻味的典型事例等。

其次，巧设导课，激发学生兴趣。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一堂课如果导入恰当，就能直接吸引学生，调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，能够使学生主动参与到课堂中来，使课堂气氛轻松活泼，课堂效率提高。常用的导课方法有故事导课法、名人名言导课法、联系社会现象导课法、利用新闻导课法等。这些导课方式既简单明了，又贴近生活，大大激发了学生的学习兴趣。

再次，利用多媒体教学激发学习兴趣，利用学生喜闻乐见的漫画导入新课等等，都可以很好地激发学生学习兴趣。