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每次培训总能使我受益良多，通过这次远程培训，不管是在教育教学的方式方法，还是班主任管理方面我都学到了许多。

在学科教学方面，我发现上课的纪律是非常重要的，上课的纪律会直接影响教学的实际效果。低年级的小孩子由于刚开始接触到知识的系统化学习，注意力会比较分散，所以一开始就需要运用各种办法提醒学生保持正确的坐姿，让学生注意力集中在老师的身上，跟着老师一起去思考和学习。低年级的学生对于学习新的知识还是非常充满好奇心和求知欲的，上课也非常积极去回答老师的问题。但是在实际提问的时候，会发现有很多学生会答非所问，这时候就需要老师采取一些适合于儿童的提问方法和语言来引导学生，而这个过程是需要时间来发现、学习和积累的。低年级的教学任务主要在于朗读和识字，一开始我采用的朗读形式较为单调，发现学生在朗读的时候缺乏积极性，后来我逐渐改变朗读方式，采用分组读，比赛读，男女生互读等多种朗读方式来提高学生的积极性。在识字时，我会让学生采用喜欢的方法识记，通过组词和说话来拓展学生的语言表达能力。在写字方面，一开始我比较急躁，没有考虑到学生实际的适应能力，导致学生的作业做得比较糟糕，后来通过慢慢明确步骤和规则，让学生一步步来，逐渐弄清做作业的规则和格式以后再慢慢放手，学生的作业情况才逐渐有了改善。

学生在慢慢的适应小学生活，而作为新老师的我们也在和低年级级学生一样在慢慢适应小学老师的日常。作为一名语文老师，学科教学上还需要不断地学习和探索，而作为一名班主任，更是需要更多地耐心和细心。我相信，只要我们始终坚持着初心，一步一步脚踏实地，积极学习，努力摸索，每一天都会是有所收获的。