发布者：邹诗涵 所属单位：苏州市吴中区藏书实验小学幼儿园 发布时间：2020-01-03 浏览数( -) 【举报】
本次培训中对我印象最深的是教师的个体成长与师德培养。学前教育处于我国的基础教育阶段,教育的对象主要是3-6岁的儿童。对于儿童而言，这是其步入社会、了解社会所迈入的第一道门槛。此时的儿童处于身心发展,情感态度、价值观念初步形成的关键时期,所以教师的一言一行、一举一动都会对儿童日后的发展产生重大深远影响。幼儿园教师道德建设是促进幼儿园教师专业发展的动力,是提升幼儿园教师队伍整体素质的关键。加强和改进幼儿园教师的师德建设,提高幼儿园教师的道德素养,是当今教师教育改革与发展关注的焦点,是学前教育工作中的重要任务,更是时代发展的必然要求。
视频中老师提到师爱不是宠爱、不是溺爱、不是惯着、不是毫无原则。在传统观念中，以中国儒家文化为代表的伦理观念赋予了教师这个古老的职业以崇高的地位，孔子、孟子、朱子等这样一批可为万世师表的杰出教育大家的涌现，更是将尊师重道推到了前所未有的高度。在人们潜意识中“师”与“道”近乎等同，似乎更可以简单的理解为：“师”就是“道”的化身，尊师就是重道。
同时教师要自觉、自重（做到不媚俗、不低俗、不庸俗）、自律、自爱（正确分析自己的缺点）。培养对幼儿和幼儿事业负有责任心，尊幼儿爱护幼儿的幼儿教师是幼儿师德建设的重要一环，同时加强师德培训，让幼儿教师的个体成长与师德培养有机结合。