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        网络培训可以让教师更好的认识学科特点，更有效的开展接下去的教学活动。比如近期听课、培训中，很困扰我的一个问题就是一堂好的历史课是不是一定要运用大量的史料，这次网络培训就讲了史料的运用问题。梁启超曾说过：史料为史之组织细胞，史料不具或不确则无复史之可言。也就是说，好的历史课堂肯定离不开史料的使用，但是绝对不是史料的堆砌。史料的使用可以让学生认识到历史事件背后的逻辑关系，从而以历史解释角度去认识其他四个历史核心素养。史料的选择，首先要具有典型性，将史料与分析史料的方法以及历史观点相结合，围绕要解决的问题有的放矢地选取富有典型性的史料；其次是史料的可信度，史料的收集要秉持客观原则，广泛收集，也可以让学生一起体验收集史料、筛选史料的过程。让学生通过对史料的搜集、辨析，辩证、客观地理解历史，透过现象看本质，更好地提高学生学习历史的能力。