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在这次远程培训中，我学习了SmartArt功能在语文教学中的应用、网络环境对高中语文教学的影响、高中语文教学的特点及技术需求、教师的个体成长与师德培养等课程。这些课程的学习对于我的高中语文教学有较大的帮助，尤其SmartArt功能在语文教学中的应用，让我掌握了新的技能。经过培训，我对这些课程的教学有了创新性的认识和整体性的认识：方法的指导远远强过知识的灌输。   

我发布了系列在线研讨，比如高一作文评讲课如何设计，如何让高中语文的每周摘抄真正起到促进学生阅读写作能力和语文素养提高的作用，如何指导学生写出高分作文，如何引导和督促学生做好预习等软作业，语文早早读和早读如何充分利用起来等等。这些问题都是我在现实教学中发现的问题，而且具有普遍性，比如，我在早早读和早读课时，发现部分学生存在打瞌睡、做其他作业等现象，特别是没有诗句默写任务的时候，学生更是表现出懈怠的状态。比如我在批阅学生摘抄的时候，发现学生存在为了摘抄而摘抄的现象。比如，我发现对于布置的阅读、预习等软作业，学生的完成情况总是大打折扣。我将这些问题一一提出来与大家探讨，同时也收获了大家推荐的很多有效措施，受益匪浅。

另外，我也利用在线研讨的机会提出了我对于教师自身成长方面的困惑，因为高中教师教学任务重，业余时间少，那么如何在有限的时间保持学习、持续成长呢？关于这点，有经验的教师不吝赐教，让我有了努力的方向。