发布者：罗明华 所属单位：苏州市吴中区甪直甫里中学 发布时间：2020-01-03 浏览数( -) 【举报】
当我们教八年级学生时，感觉他们学习压力已经很大了，对于我们道德与法治课的上课学习，并不是很自觉很主动会去学，也不会带着问题进课堂，学思并进。而教七年级学生，这些刚刚进入初中学习的孩子们，会发现他们更是一群亟需塑造和培养的未成年人。是什么影响了他们的学习观念和态度呢？社会、家庭、学校和教师都有影响力，过去、现在都影响着孩子们。作为教师中一个小小的道德与法治初中教师，在特定阶段客观不被选择的班级中，面对近五十个学生，要在每周二节课的时间里，引导学生们入门、善学，并没有想象中简单。老师你上课做到了课前充分备课，课上巧妙设计教学过程、设计情境问题引人入胜，结合练习巩固所学，都很好，可是一考试很多学生考砸了：这不会、那不会。所以说，我们教师不仅要研究怎么教，怎么不断修炼自己，还可以定期研讨一下我们的学生们。
为什么现在很多初中生对于学校教育非常疲惫和没有兴趣感？为什么他们来上学的目的没有“为中华之崛起而读书”这么崇高？而只是父母送我上学去，我上学既是父母的期盼，也是未来我工作的需要。以上种种，不应该简单地理解为做老师的管不管得住学生。那这个“管住”到底有多大的价值？一届一届的学生，换了一波又一波的老师们，如果每个老师只是以管得住孩子为标准进行教学，只是以考试成绩衡量学生，这样的教育能走多远，对公民的影响是好是坏？所以，个人认为，我们在思考这些之余，再站好自己的阵地，不断学习先进的教育思想和理论，内化为每个教师的素养；认真学习党和国家的最新教育方针和规定，在宏观层面把握教育教学，思考自己的教师工作，落实在微观工作中去。问泉那得清如许，为有源头活水来！