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这一次的网上在线培训学习，给与了我们一个交流学习的平台，虽然学习的时间不长，但让我受益匪浅。通过聆听专家的精彩讲座和专业讲解，让我对幼儿园教育有了更深的见解。

我们在设计教学活动时，要让课堂生动起来，寓乐于学，寓学于乐，激发幼儿学习的主动性。比如在组织小班科学活动《螃蟹本领大》时，我请小朋友将真的螃蟹带到幼儿园，孩子们活灵灵的螃蟹十分感兴趣。在观察螃蟹的时候，孩子们有了很多的发现：“螃蟹是横着走路的”“螃蟹有八只脚，还有两个大大的钳子”等等，孩子们与动物有着天然的情感联系，这个鲜活的螃蟹能够牢牢的吸引幼儿的注意，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿积极参与活动、主动学习。

教是为了不教，“教”在前，“不教”在后。要达到“不教”，首先必须要“教”，教师在“教”中要把握以下几点。首先，要注重启发诱导；其次，要灵活运用教材，教学不能脱离教材凭空想象，但是也绝不局限于教材，要将教材与实际联系起来。培养良好的习惯也尤为重要，良好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务，当幼儿养成了良好的学习习惯，他便能把学习当成乐趣。例如在进行阅读活动时，引导幼儿认识书的封面和封底，让他们知道书需要一页一页地翻，看完书后要将小书本合起来，放回原处。每一次活动都对幼儿进行反复强调，一段时间下来，孩子们都养成了较好的阅读习惯。好的阅读习惯对幼儿的阅读有着非常大的促进作用，能让幼儿对阅读产生兴趣，逐步爱上阅读。