发布者：王萍 所属单位：苏州市吴中区碧波中学 发布时间：2020-01-04 浏览数( -) 【举报】
1. 教师过于注重字词的理解，忽略全文理解
笔者认为一堂合格的英语阅读课是应该以培养学生阅读技巧与兴趣为目标，对课文进行赏析。然而，现在很多教师在上阅读课时，把大部分的精力放在阅读文章的新单词教授上。一堂阅读课通常被分成两个课时，一节课处理新单词讲解，第二节把重要的句型短语再深入讲解一下。学生们学会了字词，能够答题了，似乎是一堂很有效果的的课，但是这样的课往往是为了考试而上的，学生只学了皮毛，这篇文章用了什么写作手法，阅读这样的文章该用什么阅读策略，从文章中能够领悟到什么，教师都鲜有涉及，学生们真正的阅读本领什么也没有学到。
长期再这样的教学模式下，学生在阅读其它文章时，就会去逐字逐句的去翻译理解意思，对文章缺少通篇理解，不能真正领略写作者的真正意图。有些学生对于不认识的单词就会停下来，查字典，想一想，然后再继续，降低阅读的速度和质量。
2. 教师教学模式单一，缺乏新意
据笔者近十年的教学工作观察，现在大部分的一线英语教师平时上英语阅读课时，都侧重语法讲解，对于文章理解处理最多的就是通过提问方式，或者借用课文后的练习，通过做练习反馈出学生对课文内容的掌握程度。这样的上课模式，不能充分了解英语作为一门语言的优美之处，而学生只是被动的接受知识，不能在课堂上占据主体地位。学生在这样的模式下，日复一日枯燥的学习着，自身的阅读水平也没有长进。
3. 教师忽视对学生阅读兴趣的培养
许多学生一看到大篇的英语文章，不管是在英语阅读课上还是在英语阅读理解习题上，他们第一反应就是头皮发麻，看了两行字就看不下去了，提不起兴趣。我们一直说兴趣是学习的催化剂，它能不仅能让学习变得有趣，还能使得学习变得有效率。初中生正处在一个躁动的青春期，往往他们对自己喜欢的东西会去追捧，会拼尽全力做好。然而对不感兴趣的东西，会缺乏动力不想学，越是不想学就越差，恶性循环，越来越差，甚至有些学生一上课就倒头大睡。所以说，学生的阅读兴趣很重要，培养学生的阅读兴趣更重要。现在有些教师下意识的认为成绩决定一切，成绩是评判学生学习情况的主要标准。在这样的意识影响下，阅读课的目标也悄悄发生了变化。阅读课上，兴趣是次要的，知识点的讲解才是重头戏。教师上课知识点讲的很精彩很细致，唯恐遗漏了一点点，学生不停地被灌输着知识点，枯燥无味，兴趣全无了。