发布者：庄新芳 所属单位：苏州市吴中区横泾实验小学 发布时间：2020-01-04 浏览数( -) 【举报】
一年一度的网络培训，在2020年1月接近尾声。平时也算是一个比较爱学习的人，有培训总能积极参加，但由于一直病假中，家里又不用电脑，这次的培训，有拖后腿的感觉。每次作业都是到最后时刻了才特意到学校来完成，甚有自责和愧疚之感。
网络培训的初衷，一为提升教师们的业务素质，二为教师们每年的继续教育学时能达标。我觉得，每一年的网络培训，都能围绕自己的专业教学，从中学习，从中受益。今年的音乐网络培训，侧重在作品分析和音乐欣赏教学、创造教学和小小音乐剧、音乐教学中小组合作学习的组织和实施、教师的个体成长和师德培养等方面，受益颇多。
随着素质教育的不断深入，小学音乐欣赏教学越来越受到重视。《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”因此在小学音乐教学中，我们要努力提高音乐欣赏教学的实效性，培养学生的的音乐审美能力、表现能力和创造能力，促进他们的身心健康发展。欣赏教学的载体就是教材的每一首欣赏作品，因此，对于音乐作品的分析至关重要。培训通过“分析什么”、“怎么分析”、“分析中需要注意的问题”对我们进行了实际指导，让我们在教学困惑中找到了研究的方向。
《音乐课程标准》指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。小小音乐剧的编写设计正是以此为出发点。培训中对“如何创编小小音乐剧”、“如何排演小小音乐剧”、“如何评价学生的表现”等进行指导，收获颇多。
音乐教学中的小组合作学习,是一种积极的学习形式,也是一种区别于传统"一堂课一首歌"模式的改革型、创新型的教学形式，它有利于培养学生的合作精神和交往能力，有利于提高学生的自学能力和学习效率，有利于培养学生的创新精神和竞争意识，有利于学生的全员参与，提高学习的积极性，也有利于建立新型的师生关系。培训中让我们对小学音乐教学中，小组合作的方法，以及在教学实际中如何创造性的有机的结合，有效的运用其中有了很多收获。
感谢这次培训让我们有所收获有所提高，更感谢这次培训的辅导老师，大量的作业批阅，和对后进生的提醒与指导，工作量的是很大的，老师们都在为了我们的进步而悉心奉献。此致！真诚致谢！