发布者：周丽君 所属单位：苏州市吴中区木渎南行实验小学 发布时间：2020-01-04 浏览数( -) 【举报】
认真聆听培训专家的讲座，特别是教师的个体成长和师德培养让我受益匪浅，也让我感触颇深，无爱不为师，爱是教育的灵魂，怎样惩恶扬善是门艺术，听完讲座思索自己对于班级工作做了如下改变。
一、用好小老师
一早上，高高兴兴来到学校，还没踏进教室，最恼人的便是从教室里传来的嘈杂声了。低中年级的孩子特别愿意做老师的小助手，在他们心中能够帮助老师是件及其光荣的事情。既然孩子们那么热情，那作为班主任我们就可以为之所用。设立小老师，小老师的设立要有严格的审查制度，要让所有学生知晓不是任何人都可以的。俗话说生活要有仪式感，在学生中仪式感尤为重要，小老师选定后要利用晨会课要进行较为隆重的聘任仪式，聘任证书是必不可少的，这小小的一张证书在孩子们心中便是老师、同学对他的认可。当上小老师的孩子的内心是无比高兴的，这无形中给孩子树立了榜样和信心。
二、评选本周之星
在班级中那些成绩平平或者处于中下的孩子的孩子占大多数，并且随着年龄的增加很多时候班级的这些孩子便会固定化，这是正常现象，但同时我认为这又是一件极其恐怖的事情。因为在无形中孩子们会形成心理暗示，无论我再怎么努力，也就这样。那么作为老师适时的抓住孩子一两处的进步，并在班级大力宣传且利用网上平台似乎可以打破僵局。我班一个孩子叫廖立庆，语文成绩一直60、70分，有一次语文呢考了80多分，评选他为本周之星，接下来的几周里这个孩子发生了翻天覆地的变化，字便漂亮了，作业认真了，成绩也慢慢提高了。正式这一次的暗示唤醒了他内在的斗志。
三、建立竞争机制
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”水要清澈，必须是活水，班级要有活力，必须要让孩子明白团结的重要性。一个班级要有凝聚力，说起来容易，做起来难。但有竞争就有比较，班级和班级之间常规的评比，学习的评比就是很好的契机。有句话说人在江湖，身不由己。有些熊孩子总是一副事不关己，高高挂起的态度。那么小组和小组之间的竞争就是建立小组凝聚力的一种有效方式。如：每一小组的候课情况，作业情况，上课纪律，考试成绩等等都能给小组加分或者减分。以此来让学生明白团队的力量，知道一个优秀的班集体缺一不可。
教学工作任重而道远，在教学这条道路上不断求索着。