当前位置 :项目首页 > 学习心得 > 正文

学生口语能力的培养很重要，而且部分学生口语水平欠缺，这就要求老师在课堂教学中， 要重视学生的口语表达。以七下第七单元Grammar 教学为例， 如何在口语教学中， 提高学生的口语水平。问题设置可以分为不同层次。 

第一层次，(投影显示踢足球图片)A: I ….. now. but I couldn’t play it last year. What about you? B: I can play it now. I couldn’t play it two years ago. /I can’t play….。这一层次只要学生填个别单词，难度较低，主要告诉学生显示图片是什么意思，他们需要做什么。

  第二层次，给出关键词“swim”， 并给出提示：A: I can … now. but I couldn’t … last year. What about you? B: I can …now. I couldn’t … two years ago. /I can’t ...

第三层次，给出关键词“play basketball” 及A : …B : …。 根据前面的训练学生已经知道自己要说什么，会自然回忆前面的句型来完成对话，由于没有框架的支撑，在这一层次，注意给学生时间，让他们去思考回忆以及语言组织。

第四层次，不给任何提示，让学生和搭档自由发挥。随着学生熟练程度的提高，关键词可越来越少，直到没有。 这种方法会逼迫学生不得不去记给出的关键词，否则后面的问题没有办法回答。锻炼学生的英语表达能力应贯穿于每一节英语课中，而不是只依靠专门的口课。练习口语。创设英语学习环境，强化语音教学，缓解课堂焦虑，改善教学设计。这些都是为了提高学生的口语水平，老师们应该付出的努力。