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适合的才是最好的

本次网络培训中，我主要学习了“幼儿教师做正能量的传播者、保教结合，保育为先，精心呵护幼儿健康成长、尊重幼儿年龄特点，做适合幼儿的幼儿教育、教师的个体成长与是的培养”这四方面的知识，其中我对“适合幼儿的幼儿教育”最有感触。

做为一名幼儿园老师，我始终觉得我们缺的不是专业知识，而是怎样建构课堂的能力。也就是老师自己是有高知识高水平的，但遇到一无所知的孩子时，不知道怎么把知识教于孩子，似乎永远找不到最佳的那条线路。在课堂上为了让孩子学会学懂，有的老师走了许多弯路，甚至走到了岔路上。其实这样的困惑也是我刚到幼儿园的困惑。我工作20年，算是一位老教师，但是在小学任教了9年，一直在小学教六年级语文，当我要向六年级学生解释一个词语时我会用三、四年级学到的词语来替代。我觉得很轻松，可以找到许多在中低年级学的相近词来解释。然而到了幼儿园，我就遇到了类似的瓶颈，面对幼儿园的孩子，我无法找到更低的知识素材来解释孩子们还没弄懂的知识。当时，我真的非常困惑，孩子午睡时，我总是和搭班的老教师讨论，问她怎么解决这样的问题。通过我不断询问不断自我反思，慢慢地我悟出了一些道道。我了解了孩子的需要，也慢慢摸索出知识与孩子之间的最佳连接点。知道了什么样的知识怎样的教孩子才最容易接受？能力才得到最大限度的提高？孩子的最近发展区才最大化发展？这三个要点是我每次备课的要在心里自问的，所以每每设计的活动方案都是扎根基础又灵活创新的。我想如果每一位新老师也能每天自问自省，他们在教育的路上步子也会越走越大、越走越稳。

我们都喜欢把婚姻比作穿鞋，婚姻幸福不幸福，只有自己知道。其实教育与孩子的关系也像穿鞋，教育是鞋，孩子是脚，教育好不好只有孩子知道。我们如何评价教育，看的不是老师教得怎么样，而是看孩子学得怎么样。“简单、真实、自然、有效”永远是教育所追求的，也是孩子乐意接受的。尤其在当下“课程游戏化”理念的引领下，我们新时期的老师要永远把孩子放在教育的前面。适合孩子的教育才是最好的教育，如果你做到了“孩子在前、老师在后”，那么你就尝到了做老师的快乐，也就真正体验到了教师职业的幸福感。