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最近，我有幸参加了由吴中区网络远程全员培训。感谢上级教育主管部门给予我们这次学习的机会，使我得以静下来好好思考，比较系统地学习了这两方面的有关理论和实际教学范例，受益颇深，现将我的参训体会小结如下：

     这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

我感到语文教学是母语教育，在教学的过程中，我们要深入挖掘教材的人文内涵，把握教材的编排意图，在语文课中潜移默化，熏陶感染学生，涵养学生性情，常写，让学生将内心的感受与想象，倾注于笔尖，流淌在字里行间。

     在新课标下，说明文教什么？应该怎么教？这是我拿到说明文时时常会有的困惑。作为语文教师，我们一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把打开说明文阅读的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须依据文本特点进行教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。就让学生在找——读——品的过程中，感受了说明文中各种说明方法的妙处。

最后再次感谢专家，感谢老师们的精彩演讲和课例，当书越教越疲惫的时候，我们需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴地给予指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。培训即将，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。