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这次培训给了我很多启示，结合目前的教育教学，我觉得在教学过程中，应该注重以下几个方面的问题：

一、多研究教材、教法和学生

目前高考偏重考察重要的生物学概念，重视对教材的研究，密切联系生活实际。要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果。在实践中，让学生加深对生物理论和原理的掌握。实施教学时，要进行学习策略的优化，如采用概念图进行教学。在进行科学探究时，应先做实验探究，再讲解，多从学生角度考虑，备教材、备教法和备学生相结合，让学生真正实现由“懂”向“学会”的转变。

二、重视基础，分层教学，促进有意义的学习

根据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必须具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的知识与自己已有的知识建立起联系的倾向；二是学习的材料对学生具有潜在的意义，即学生将要学习的内容能够跟其原有的知识结构建立实质性的联系。教师的教学方式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是适宜的，值得肯定的。另外，重视基础以促进能力的逐步形成，对于不同层次的学生进行分层教学，还要做好不匹配学生的课后辅导工作，对学生负责。

三、内强素质，做一个思行合一的知识传播者

在职业修养方面，要爱岗敬业，要找准职业目标，全心投入教育中；要理解教育、热爱教育和敬畏教育；要热爱学校，有使命感、喜欢学生，不抱怨学生和社会等。在专业精神方面，要学习、研究和感悟，努力学习专业知识，加强教育理论，向教育同行和名家学习等。另外，要珍惜每一个教育机会，认真研究教学中的问题，努力找到适合自己的教育风格。