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一年一度的网络培训给我提供了一个学习交流的平台，从中总有很多的收获。透过这个平台，我学到了很多先进的教育理念。最让我印象深刻的就是徐明老师的讲座“尊重幼儿的年龄特点，做适合幼儿的幼儿教育”，让我思考了很多。

回想童年，我们的游戏是“宽松、自由的环境”，这些因素让童年的游戏记忆犹新。我们小时候的游戏环境归于自然，在空地上、在田野间、在院子里、在小土坡上等随处可见孩子游戏的身影。有时候我们会把小石头、狗尾巴草、树叶、木头当作玩具，信手拈来的摆玩着，还会把一些砖头垒高搭房子。在我们看来游戏的环境、玩具、同伴都来源于生活，生活中的实物都来源于自然。我想：到如今我都能记得这些自然的美好，那不管哪个年龄段的孩子，也都是“爱”的吧。我们要考虑的是将这些自然物提供给孩子后，不同阶段的孩子可以怎么使用。

幼儿园的孩子，无外乎就是用来游戏。比如带来了东西山的栗子白果。小班的孩子会把它放在娃娃家里炒一炒、超市里面卖一卖、糖果店里包一包。而大班可能还能运用到美工区中进行艺术创作呢。散步时捡回来的秋叶，小班的孩子用来装饰、涂色，作为替代物泡泡茶、炒炒菜。大班的孩子已经会进行拼贴与添画了。在这个过程中老师要做的就是针对幼儿的年龄特点，引导幼儿进行适合的游戏。

从幼儿的兴趣出发、考虑幼儿的年龄特点至关重要。除了游戏活动，在活动的设计与组织中，也需要以幼儿为主，尊重幼儿的兴趣需要，符合幼儿年龄阶段特点。我们要坚守一个理念：透过你的心看到孩子的心，让自然在游戏中发芽！