发布者：何淑琴 所属单位：苏州市吴中区迎春中学 发布时间：2020-01-09 浏览数( -) 【举报】
本次研修课程共有四门，我都认真聆听、认真学习、认真作业。其中北京教育学院冯启磊老师的“初中数学教材分析的要素、层次与方法”这门课我反复学习多遍，冯老师以案例分析与理论阐述相结合，通过对案例的细致剖析，逐步抽象出对教材分析的要素、层次及方法。其中详细介绍了“引例：学生数学阅读素养的培养”，通过4个活动——独立阅读、获取知识；集体交流、提升方法；练习理解、深化思想；归纳总结、提升认识对课堂教学进行反思。我校正在实践“4+互动课堂”，其中引入部分的“预习自学”是我们数学组特别关注的环节，我更关注预习环节学生阅读素养的培育，尝试通过任务单，用导向明确的问题来指导学生开展预习阅读，冯老师提到“问题引入要注意适切性与改进，是看是否给学生足够的思维空间和数学学科能力的发展”给了我有益的提醒。把研修学习与平时的数学教学结合起来看，我反思到教学行为某些环节的有待改进，如引入环节可以设计更多具有生活气息且需要解决的问题，来引导学生透过文字看到数学的模型、数学的本质，不断提升分析解决问题的能力。 而要能设计出适合学生的引入，教师需要不断学习，开阔眼界，深钻业务，博览群书，与同事、学生多交流…培训有终点，学习无止境！