学习以育己， 习惯于反思，做个有智慧的教师

苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。” 作为一线教师，我们深知教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，力求作一个优秀的教师，无疑是所有老师的共同愿望。我想，要想达成这一目标，关键要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态，真正夯实自身的教学基本功。而实施的有效途径我想可以从下面两点来展开：

一、学习以育己

教师的“育己”之道我想简言之就是：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。由初涉岗位的教师到在教学中游刃有余，由一个普通教师成长为一名智慧满满、经验丰富的老教师，学习无疑起着决定性的作用。定期的网络远程学习平台恰恰为每一位老师提供了这样一种便捷有效的“育己”方式和机会。 通过远程平台上的“课程学习”老师们在教学理论、教学观念上都有了新的认知；而“在线研讨”这种贴近实际、为一线教师喜闻乐见的形式，很好地为他们提供了直面解惑、分享见解的时机，从而大大提升了教师们的业务水平和教学能力。

二、习惯于反思

学习的同时，作为教师更要注重时时反思，最终习惯于反思。因为，教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是优秀教师成长的重要历程。从大的方面来说，我们可以把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。从小的方面来说，我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校；研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式无疑是进行教学反思及改进。而本次网络平台上的“课程作业（专题）”、“学习心得”、“在线研讨”等环节无疑都给我们创设了学习反思的机会，让我们学与思并行，收获心得，进一步助力教学。

总之，我想每位教师都期望成为一位富有智慧的优秀教师，尽管优秀之路艰辛而遥远，但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。我想，只要踏踏实实地坚持下去，只要经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现自我专业的成长，最终实现自己的教育梦。那么，不妨让我们携手从现在起，借势网络平台，学习以育己，习惯于反思，真正立足课堂，努力成为一个有智慧的教师吧。