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德育的教学方法尤其丰富多样的特征,所以在日常生活中，我们不能单一的去实践它,这样的鱼便会失去其本身的价值含义,我们主要可以通过以下几种方式来传播德育：第一，直观授课法，着重用教师的语言来教化学生。第二，情绪感染法，着重运用人的情感为导向来感化熏陶学生。第三，亲身实践法，着重运用身体力行的行为来引导学生。第四，榜样激发法，着重运用榜样的力量来激发学生的美德。当然，我们还可以用自我审查法来做自我约束。在丰富多样的现实境遇里，每个阶段的学生生理以及心理特点都不尽相同。不同年龄段的学生可能运用的理念也具有相当大的车衣，因此，在很多的德语教学教法中，必须要探寻出更加契合的德育方法才能达到预期的德育目标。如何将具体方法实施在课堂中，笔者会根据不同的课型给学生们展示不同的方法。举例说，大型弟子规道德行为教育电视动画系列片《中华弟子规》它以中华传统美德为主题，把弟子规的道德道理应用贯穿于一个个亲切活泼的有趣小故事中，让博大精神的传统文化给孩子的健康成长伴随一生。该片是国内第一部以故事形式讲解弟子规的连载动画片，寓教于乐的方式方法将知识传授给学生，并且让学生学在其中，乐在其中，这样一部动画必将成为影响孩子一生的经典。学生们在观看动画片的同时，笔者给学生们介绍了动画制作的过程和方法，让他们了解了动画的基本原理，并且让学生尝试临摹绘画动画中的人物形态，也可以将自己所看到的有关弟子规的道理绘画出来，这样进行美术方面的绘画练习。这部分是专业的美术知识学习，同时在观看动画片的时候也让学生们思考动画内容，从中了解德育是本片学习的中心。所以说，德育教育在我们的课堂中，也是贯穿始终，是行之有效的让学生们学在脑中，行在心中的。这个德育的方法是以实践活动操作为主，让德育融入生活，融入日常课堂。  

所以，知行合一才是中学生认知和学习的重要方法。“人人都是德育工作者，学生要会学，会玩，逗人喜欢。”在新的社会环境中，优化社会环境，创造德育学习氛围，创设家庭学习好环境，着重培养良好的家风氛围，闯设学校德育的新风貌，铸成德育好环境，养成道德品质良好习惯。这些都是德育教育的重要环节，我们在教育学生的时候，更重要的是创建德育教育好环境。所谓美育入心，以德育人，美德行校园，让我们用美好的德行教育新一代，让优秀的品德成为学生们人生成功必备的良好基础。