发布者：傅立明 发布时间：2020-01-06 浏览数( 0) 【举报】
我觉得首先，教学能力一定要好。但是青春期的孩子独有的情绪，希望人理解，爱护，关注他。如果遇事冷处理，他的小情绪得不到释放，只会越闹越凶，到时候真的导致其他学生对她的行为反感，对你的管理能力更加反感，那高考临近，会损失重大的。我觉得还是主要靠感化吧，或许你可以尝试着给她写一封信，交流一下你的想法，和你想跟他好好相处的态度，语气缓和，态度中肯，给人温暖的感觉，并告知可以回信给你。我现在所教的孩子们，很多都吃这一套，我经常在我教的学生的考卷上对每个人写下不同的话，或鼓励或小批评，或赞扬或开个小玩笑，三言两语，他们觉得很好玩儿，觉得这个老师的确很认真，确实把他放在心上了，所以他们跟我的关系很融洽。我觉得无论是工作，或是生活，遇到问题，解决问题，办法总比问题多，而不是放任不管，或冷处理，这也许是无能亦或是无奈的表现，我们作为成人，作为有素质的教育者，总会对于这样的小问题寻得章法的，再想想今后的几十年，我们还有那么多年工作要做，如果不幸总遇到问题，我们都采取冷处理或找家长，或自己憋着难受，那这份几十年的工作得多难熬呀，不如找到一个对此类问题自己最拿手的解决方法，不说一劳永逸，最起码在今后的工作中再遇到这样的学生，不至于再纠结，再闹心，再被他们牵着鼻子走了，同时，我们解决了之后，也会觉得这份工作很有乐趣，或许还能得到一个对你感激不尽，永生难忘的学生的。这不也正是我们作为师长，对于教育工作最大的期待吗？