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为了培养学生良好的阅读习惯，教师可以不局限于课堂，扩大学生阅读的空间和视野，给学生布置适量的课外阅读作业。课外渗透的语篇综合性可以强一些，册次，单元跨越幅度可以大一些，但应该与教材内容相关联。

学生阅读课外渗透的语篇时，遇到生词可以自己猜测，必要的时候查阅字典和相关的资料。可以运用课堂上学到的阅读技巧加深对文章的理解。通过课外阅读，让学生良好的阅读习惯得到进一步的发展，在自主阅读中获得知识并提高阅读能力。

阅读理解能力是一种综合能力，是与学生的思维品质和智力水平密切相关的。学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。随着英语教学改革的不断深入，对学生综合英语能力的要求也越来越高。阅读方法的教学要结合语言学习的其他几种形式进行，听、说、读、写四种技能是相互联系、相互促进的。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。