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立足于现有的教学条件和教学内容来开展课堂教学，合理利用教学资源推动课堂教学的稳步向前。在课堂上，我们运用电脑平台播放教学光盘或自制的PowerPoint，通过直观，生动，形象地演示，使我们组织英语课堂更加便利，收到的效果也更为理想。

    记得几年前，曾听过一位老师上牛津小学英语3BUnit5 Plus and minus这一课时，有一段情景至今仍印象深刻。在老师教完B部分的数字后，电脑屏幕上可显示宽敞的草地上人见人爱的小鸟画面，结合学过的数字，老师让学生看着数数“One，Two，Three”进行复习，之后又通过多媒体制作让“小鸟”一只一只地飞到画面上来教授“plus”,“小鸟”一只一只从画面上飞走来教授“minus”，学生不用中文的解释，模仿着发音正确的配音，看着画面的变化也能掌握这些英语知识了。这是传统教学难以达到的效果，即达到也需要数倍的工作量。生动的画面、丰富的色彩开阔了学生的视野，增长了学生的知识。大大提高了学生的学习积极性和课堂的参与意识，同时提高了课堂的时效性。

    除此之外，我们还可以利用媒体设计有趣的游戏，把英语的学习内容渗透在这有趣的“小游戏”中，会让学生感受到英语学习的无究乐趣。在电脑上玩游戏，每个孩子都会喜欢的，因为孩子天生就喜欢游戏，确能让孩子“百学不厌”。 比如在4A、4B的复习课中，我就设计了一个连线游戏，让学生听着纯正的英语发音，通过拖动鼠标，逐一带到相应的画面，如果学生没听准确，没对上号，就必须认真地再听一次。请一些学生走到讲台上面，自己操作完成。这样的游戏通过动手，动脑，动口，动耳，多种感官刺激，协调训练，大大提高了学生的英语学习的效果。