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从2016年高考题可以看出，对理性思维和科学探究能力考查的意向非常明确。高中生物对理性思维要求较高知识版块如：必修一的光合作用和呼吸作用的综合题型，必修二的遗传规律（假说演绎法、类比推理法），制作DNA分子的双螺旋结构模型，建立减数分裂中染色体变化的模型、“种群基因频率变化的数学模型”等等。在实际教学过程中我们会发现，这些问题，特别是遗传规律问题，有些学生直至高三最后的复习阶段可能都无法攻克。我认为这样的需要思维的问题，是相对较难的问题，需要反复强化逐步提升，不能操之过急，不能指望通过新课学习就全部掌握。