高中英语教学要以人为本，强调学生是学习的主体，发展学生的综合语言运用能力，它包括五个基本目标；语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识。不仅如此，更要侧重培养学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维与表达的能力。新课改在学习方式上以自主、探究与合作为主，让学生发现，体验，探究，归纳和创造。我们必须要改变，要.大胆整合，合理删减，这就要求我们教师在备课时，要根据模块的内容，结合学生的活动范围和生活经验，对教材内容进行重组，合理删减或补充一些内容，目的是为了更好的适应学生的学习和发展，而不能唯教材为教材。如，在教授新课时，我打算在处理完welcome to the unit后，给学生补充一些有关语言方面的词汇，为后面的课文讲解做好铺垫。同时巧妙设计导入，激发学生的兴趣，教师要重视每个单元的导入。我们知道，好的开端是成功的一半。导入设计的好，学生对本单元的学习就会产生兴趣。如果在进行 reading 部分前，先设计一个问题以此来激发学生的兴趣， 学生也许会给出许多答案，这样就激发学生想要继续往下读的欲望。学生学习热情的高低。是否解决好了“要我学”与“我要学”的问题。