如何实施以学生为主体的中学英语课堂教学

　　                                      王巧云
　　学生是学习的接受者，教师是指导学生学习的引路人，同时也是与学生共同学习的朋友。建立这种“以学生为主体地位”的教学模式，不仅有助于学生打好英语基础，还可以鼓励学生自主学习，激发学生探索新知识的兴趣。 
　　课堂教学最重要的就是创造一种有利于学生学习的环境氛围，和谐、愉快、宽松的教学气氛是很多学生向往的，同时也是最有利于学生学习的教学氛围。创造一种学生自主学习的教学氛围，不仅可以提高学生自主学习的积极性，促进学生轻松愉快地学习英语，还是一种提高教师教学成果的重要方式。 所以，在课堂教学中，我们应该以学生为主体，尽量多的给学生独立思考的空间，多给学生一些活动的时间，多给学生一些自我表现的机会，让他们多体会下成功解决问题的喜悦。让学生在轻松愉快的环境中学习，互相合作，共同探讨难题，鼓励学生养成自主学习的好习惯，并培养集体合作的意识。 具体操作可以如下:
　　1. 教师应引导学生复习上一节课所学内容，并利用两节课的知识连接点，简单概述该节课要讲的主要内容。 
　　2. 列举一些有关该节课内容的实际生活案例，或者是利用多媒体放一些视频、图片、幻灯片等，来吸引学生的学习兴趣，并鼓励他们发表与课堂内容有关的一些见解。 
　　3. 让学生阅读课本上的文章，相互讨论并回答课本上给出的问题，并提出一些课本上没有的问题让学生回答。比如相关语法问题，特定句型等。 
　　4. 让学生自己讲述该节课学到的知识以及不懂的地方，并在教师的帮助下解决问题。 
　　这样的一节课下来，教学过程是以学生为主体地位的，让学生在努力探索新知识、讨论难题的过程中享受学习的乐趣。

 因此，要想更好地让学生学习英语，我们应该大力推崇“以学生为主体”的教学模式，只有不断地进步，不断地创新，找到更适合学生学习的教学方法，才能帮助学生更高效地学习。